«КРЫЛЬЯ СОВЕТОВ». ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИИ

Дата: 
09 февраля 2017
Журнал №: 
Рубрика: 
Традиции живы: выпускники СДЮШОР «принимают в хоккеисты» юных воспитанников

У любого спортивного клуба только тогда есть будущее, если рядом с мастерами подрастает молодая смена. Спортивное общество «Крылья Советов» было создано в СССР в конце 40-х. Пройдя через взлёты и падения, «крылышки» и сегодня воспитывают для российского спорта молодых талантливых хоккеистов.
О насущных проблемах подготовки юных спортсменов «МР» рассказала директор специализированной детско-юношеской школы олимпийского резерва «Крылья Советов» имени И.Е. Дмитриева – Алёна Борисовна Крылова.

Текст: Илья Артемьев-Сысоев

Директор СДЮШОР «Крылья Советов», вице-президент клуба Алёна Борисовна Крылова

– «Крылья Советов» – одна из старейших хоккейных команд нашей страны –  переживает не самые яркие времена. Насколько это отразилось на популярности Вашей школы?

– Должна сказать, что с возрождением молодёжной команды, желающих заниматься в нашей школе стало больше. Число пяти-шестилетних  детишек, которых родители привели в нынешнем сезоне, увеличилось процентов на двадцать пять-тридцать. И неудивительно. Интерес к хоккею неизменно высок, а школа наша старейшая (создана в 1978 году. – Ред.), с выдающимися именами, с серьёзным опытом работы, с хорошим тренерским составом, с достижениями на культурно-спортивных аренах.

– Насколько престижно заниматься в Вашей школе?

– Клубу «Крылья Советов» в этом году семьдесят, его история – неотъемлемая часть большой и славной истории отечественного спорта.  Мне  сложно дать объективную  оценку. Но думаю, что школа, воспитавшая десятки  выдающихся  спортсменов, была, есть и останется престижной, потому что здесь всё наполнено духом победителей. А для тех, кто занимается не первый год, это без преувеличения родной дом,родные пенаты.

– Как простому мальчишке можно попасть к Вам?

– Легко. На начальном этапе мы принимаем всех желающих, учим кататься на коньках, обращаться с клюшкой, шайбойи прочее. По итогам двух лет часть ребят отсеивается, кто-то уходит в другие школы – кто-то по объективным причинам, а кого-то, к сожалению, отчисляем мы. Те, кто остаётся, продолжают обучение. Как видите, попасть не сложно, а вот удержаться и закрепиться… И я бы не называла это проблемой, просто нужно, как в любом деле, которому хочешь посвятить свою жизнь, упорно трудиться.

– Какие можете дать советы родителям будущих хоккеистов?

– Не давить на детей. Сейчас у родителей такой небольшой перекос пошёл в сторону финансов. То есть каждый, отдавая ребенка в хоккей, сразу же видит в нём Овечкина, Дацука, Малкина и некие для себя привилегии. Хотя изначально все приходят и говорят о том, что мы – исключительно для здоровья. Но планы «только для здоровья» заканчиваются быстро, и когда начинается соревновательный этап, амбиции родителей возрастают  без  меры, что, естественно, сказывается  на  детях. А это недопустимо. Чтобы  добиться  результатов, нужна совместная работа тренеров, родителей и непременно желание ребенка. Хотя бывает, лень бежит впереди него. Но тогда необходимо этот момент переждать, обязательно обсуждая сло-жившуюся ситуацию с ребёнком.

– Как Вам удаётся без  государственного финансирования и поддержки города развиваться, причём достаточно успешно? Обучение в хоккейной школе платное?

– До того, как происходит официальный приём в хоккейную школу, дети с пяти до девяти лет обучаются в секции, где занятия платные (но с очень гуманными расценками), при этом ледового времени, часов занятий по физподготовке, ребята получают достаточно. С девяти лет обучение на бесплатной основе.

Тренерский штаб СДЮШОР «Крылья Советов» имени И.Е. Дмитриева

–  Какие  основные  преимущества  у Вас  перед  другими школами?

– Хоккей в Москве начинался с четырёх клубов ЦСКА, «Динамо», «Спартак» и «Крылья Советов», которые существуют много лет и сохранили свой престиж. Не думаю, что есть какая-то глобальная  разница  между  нами.  С поправкой разве  на ЦСКА и «Динамо», где более стабильное финансирование, чем у «Крыльев» и «Спартака». Но традиции, командный дух сильны у всех. Например, наши школьники регулярно встречаются с ветеранами, присутствуют на ветеранских матчах, посещаются матчи Молодёжной и Континентальной хоккейной лиг, видят мастеров непосредственно на поле, знакомятся с ними лично. Так, Никита Зайцев, один  из недавних  выпускников, сейчас  играет  в Монреале  и является  игроком  сборной  команды страны. Вернувшись с международного турнира, был в «Крыльях», рассказывал ребятам о том, как сам когда-то готовился, тренировался, как стал спортсменом. Преемственность поколений есть, она никуда не делась Взаимодействуем с общеобразовательной школой №809, которая расположена в пяти минутах от нашего ледового дворца. К сожалению, нет интерната, но тем не менее, когда мы участвуем  в соревнованиях, ребятам, которые занимаются в школе, идут навстречу, чтобы они не запускали уроки. И, конечно же, только положительное могу сказать про наш тренерско-преподавательский коллектив.

– А как насчёт конкуренции на турнирном уровне?

– Все четыре школы выступают в первой группе Открытого первенства Москвы, мы в том числе. У ЦСКА и «Динамо» турнирное положение в настоящее время лучше, чем у «Крыльев» и «Спартака», но тем не менее мы боремся, стараемся, по возможности работаем над тем, чтобы не только удержаться, но и идти вперёд.

– Одна из основных проблем детского хоккея – подготовленность самого тренерско-преподавательского состава. Как правильно учить  кататься на коньках, какие упражнения предложить, какие должны быть нагрузки, чтобы не повредить мышцы, как вести себя с ребёнком впечатлительным, обидчивым по своей природе? От компетентности преподавателя при ответах на эти и другие вопросы нередко зависит судьба ребенка.

– Тренер-преподаватель – по большому счёту и мама, и папа, и психолог немного, и педагог, так как очень важно, чтобы внимание уделялось как отработке спортивных навыков, так и работе с личностью ребёнка. Это непросто, когда у тебя тренируется тридцать и более человек, и нужно к каждому найти подход, понять его характер. Но без этого не будет прогресса. Если ты не взаимодействуешь с детьми на уровне чисто человеческом, тебе не  только не донести  до  них нужную информацию,  но и не получить реакцию в ответ. Понятно, что любой тренер как взрослый человек вызывает у детей где-то уважение, а порой и чувство страха, но это не те чувства и не те механизмы, которые работают в случае с подростками и детьми. Важны знания, профессионализм, грамотность, творчество, в том числе в тренировочном и игровом процессах.

Празднование Нового года в СДЮШОР «Крылья Советов» имени И.Е. Дмитриева

– По Вашему мнению, какие болевые точки существуют в российском детско-юношеском хоккее?

– Самая большая проблема – отсутствие единой современ-ной пошаговой программы подготовки спортсменов. Если взять как пример шведский, финский хоккей, европейский, да и не только, у них такое пошаговое методическое руководство есть, и, как  ни странно, любой  человек, не имеющий высшего тренерского образования, может с помощью инструкции нормально обучать детей, потому что в ней расписаны все упражнения, все цели и задачи. Считаю, что особенно на начальном этапе, это правильно. Если говорить о США, то там до определенного возраста  детей  тренируют  волонтёры, то есть не  профессиональные тренеры, а люди, которые умеют кататься на коньках и могут привить детям любовь к хоккею, научить азам работы с клюшкой и шайбой. В настоящее  время  Федерация хоккея России как раз  ведёт работу  по  созданию  единой программы подготовки юных хоккеистов с применением высоких технологий и современных методик.

– Вы согласны, что во главе работы тренера должен стоять не вопрос результата на детских соревнованиях, а подготовка профессиональных игроков?

–  Знаете,  дилемма в том, что первично – курица или яйцо. Конечно, клубная система, когда детско-юношеская школа готовит спортсменов, строилась на том, что эти спортсмены должны переходить дальше в молодёжный хоккей в том же клубе или другом, а затем во взрослый. Задача школы была подготовить нескольких спортсменов для пополнения молодёжной и взрослой команд. Но, к сожалению, система соревнований, в частности, в Москве, такова, что если тренер будет долго ждать и не требовать результата, то есть опасность оказаться не в первой группе, а во второй или третьей. Это само по себе не смертельно, но и непрестижно. Если твоя команда окажется в более низкой группе, то велика вероятность, что часть сильных игроков, которых ты готовил, перейдёт в другую школу, которая сохранила место в первой группе. Поэтому приходится балансировать на тонкой грани между результатом и подготовкой спортсменов, и частенько превалирует результат. Следует признать, какой-то процент талантливых детей, которым нужно время, чтобы раскрыться, мы объективно теряем.

– В Вашей школе занимались многие всемирно известные хоккеисты. Как сейчас обстоят дела с будущими талантами?

–  В  школе олимпийского резерва «Крылья  Советов» занимается  более пятисот детей от пяти до семнадцати лет. Талантливые дети есть в каждом возрасте. Убеждена, что мы ещё  услышим о новых Немчиновых, Морозовых, Зайцевых. Многие известные спортсмены – воспитанники нашей школы – уже  привели  собственных  детей. Они  когда-то  обязательно развеют миф, что дети менее талантливы, чем родители. Очень на это надеюсь.

– Как изменилась система подготовки спортсменов с со-ветских времён, и в чём основные отличия, если они есть?

– Хоккей стал более скоростной. А вот сами дети более слабые, не закалённые. Тренеры во  всём  мире  меняют систему подготовки, как общефизической, так и профильной, ледовой. Наши прославленные  хоккеисты, которые  имеют  опыт  выступлений  на самом высоком  уровне, считают, что современный хоккей внешне стал менее интересным – стало меньше красивых игровых комбинаций, например. Но это мировая тенденция, и мы не можем быть вне процесса. Как правильно отдать пас, кому и так далее – спортсмены должны хранить эту информацию на подкорке и видеть поле настолько, чтобы процесс шёл молниеносно. То  же  можно  сказать и про умение забить гол. Время такое.

Директор СДЮШОР «Крылья Советов», вице-президент клуба Алёна Борисовна Крылова

– Почему получается, что наши детские и юношеские команды всех обыгрывают, а потом зачастую иностранные соперники обгоняют их в мастерстве?

– Именно за счёт того, что их методики не требуют результата с девятилетнего возраста. Спортсменов готовят планомерно, не торопят.

– Используется ли опыт других стран?

– Да. Например, несколько лет назад для Молодёжной хоккейной лиги была переведена шведская программа подготовки спортсменов. Но  поскольку мы не можем полностью скопировать их систему, то берутся отдельные упражнения. Наглядных пособий достаточно и в интернете, поэтому многие занимаются самообразованием. И хотя все тренеры имеют высшее профильное образование, тем не менее многие, закончив профессиональную карьеру, идут учиться в высшую школу тренеров с тем, чтобы освежить знания и получить новые.

– Сейчас открыты границы, и многие предпочитают по-купать легионеров для усиления команд. Насколько тяжело попасть из юношеского хоккея во взрослый?

–  В  командах  Молодежной  хоккейной  лиги  (до  двадцати лет)  нет  иностранцев,  только  россияне.  Несколько  лет  назад МХЛ ввела  запрет на легионеров. Но очень многие клубы предпочитают покупать иностранцев вместо того, чтобы готовить своих спортсменов или ждать, пока подрастёт молодёжь. На мой взгляд, не просто попасть, но талант всегда пробьёт себе дорогу.

– Насколько  верно  утверждение,  что  в спорте  блата  не бывает?

– Знаете, есть такое выражение: «Обманывать хоккей можно долго, но так или иначе…» Думаю, что если до какого-то этапа родители настроены решать вопрос финансово, то они должны понимать: в дальнейшем это не поможет. Во взрослом хоккее такой номер не пройдёт.

– Что бы Вы хотели изменить или улучшить в организации, руководстве и процессах работы школы?

– Много  всего.  Конечно,  большим  толчком  для  развития  школы могло бы стать возвращение системы интерната, которая давала возможность привозить действительно талантливых ребят из других городов, обеспечивать их проживание, создавать условия для учёбы, чтобы они ещё больше росли и развивались и в перспективе пополняли бы молодёжную, взрослую команды. Важно получение образования полного цикла, когда дети и тренируются, и в школе учатся, и единым социумом живут. Тогда и работу можно строить более  предметно и последовательно и на  выходе получить результат, когда хоккеист, помимо спортивных навыков, обладает ещё и достойными  знаниями, в том числе иностранного языка. И если так вдруг случится, что он по каким-то причинам не станет профессионалом в хоккее, то всё равно будет всесторонне развит и сможет устроить жизнь на достойном уровне.

– Насколько Вы считаете свою работу интересной и важной?

–  Очень интересной, особенно благодаря общению с детьми, когда ты видишь, как они растут, как меняются, как формируется вот это глубинное: «Всё-таки в хоккей играют настоящие мужчины». Общение с родителями – не самая простая часть моей работы, но интересная в любом случае.

Всё-таки основная цель школы – готовить спортсменов для молодёжных и взрослых команд мирового хоккея. Наши выпускники востребованы во многих российских и зарубежных клубах, они достойно защищают цвета российского флага в сборных командах, а это, согласитесь, повод для гордости.