317 ЛЕТ НА СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ

‒ Началом нового этапа формирования системы кадетского образования можно считать 2015 год, когда президент России заявил о необходимости выработать стратегию в этой области: провести анализ работы кадетских образовательных организаций и подготовить предложения по совершенствованию их деятельности. Можно ли сегодня говорить о качественном прорыве в сфере образования государственной службы?
- Сейчас в России одновременно учатся свыше 80 тысяч кадет, их ежегодный выпуск достигает более 12 тысяч человек. Мы наблюдаем заметный рост суворовских, нахимовских, кадетских президентских училищ и корпусов, а также кадетских классов. Разработана концепция «Кадетского образования» ‒ программный документ для реализации принципов, целей и основных направлений развития кадетского образования в стране. В ней определены базовые положения и механизмы системы подготовки учащихся к военной или иной государственной службе. В настоящее время концепция проходит экспертную оценку, и мы надеемся, что осенью 2018 года она будет утверждена. Прорыв ли это? В значительной степени – да.

‒ Почему это не произошло раньше, ведь в России не первый год работают сотни кадетских корпусов и военных училищ?
‒ Современная система образования, нацеленная на коммерциализацию, к сожалению, отторгает любую систему, которая существовала прежде. В 2004 году в докладе ректора ВШЭ Я.И. Кузьминова о целях реформы прямо говорилось о необходимости отказа от трёх базовых принципов ‒ всеобщности, бесплатности и фундаментальности. Процесс создания частного бизнеса на образовании идёт как со стороны государства, так и от родителей. В то же время использование в названии школы или класса слова КАДЕТ даёт реальный стимул для привлечения детей, а за каждым учеником приходит финансирование.

Какой результат мы получим в итоге, можно будет понять лет через 10‒15. И это ещё один повод, из-за чего чиновники от образования относятся к процессу развития кадетства с прохладцей, думая: «О, меня уже не будет, а пока за это время я смогу сформировать какие-то финансовые потоки».

Кадетская система воспитания – сложная, давно выстроенная и проверенная. Через коллективное воспитание идёт быстрое научение, в том числе и хорошим манерам. В училищах запрещено ругаться, а говорить «спасибо» – норма. Ребёнок при такой системе образования и воспитания шесть дней в неделю живёт в училище. Это – так называемый казарменный тип проживания. Кто-то скажет нехорошо, что ребёнок изолирован, что он потерял детство. От кого кадет изолирован? От среды? Какая среда складывается на улице, ни мы, ни родители не знаем. Часто дети попадают в дурные компании. Если посмотреть на реалии, то родители не могут 24 часа в день уделить ребёнку по объективным причинам. Зато они готовы общаться и дарить любовь в субботы и в воскресенья, а ещё есть каникулы и праздники. На выходные кадет отпускают в увольнение. Я сам выпускник Московского суворовского военного училища и проверил эту систему на себе. Неплохо работает.

Сейчас любую информацию можно быстро найти и посмотреть в интернете. И будешь выглядеть вполне образованным. Но это не даёт возможности для развития как личности. Потому что развитие идёт через воспитание, а не через обучение и научение. И воспитателем должен становиться человек, которому ребёнок доверяет. И здесь незаменимым оказывается наставник, который тоже учился в суворовском или нахимовском или кадетском училище, такой же, как и он, только старше, умнее, сильнее. Брат-кадет!

– В училище подросток сразу попадает в достаточно жёсткую систему. Возникает вопрос – такое воспитание – это хорошо, или есть отрицательные моменты?
– Юное создание попадает в отлаженную систему: подъём, утренний туалет, построение, зарядка, завтрак, учебные занятия и т.д. Весь день расписан по минутам. Чёткий распорядок изо дня в день. Не в каждой семье этому уделяется внимание. К примеру, ребенок сегодня почистил зубы, завтра не почистил, послезавтра вечером, ложась спать, ноги помыл или не помыл. Я специально объясняю на простых бытовых вещах. Но и мелочи важны. С них начинается культура жизни. А основная задача кадетских образовательных учреждений – она и есть: воспитание личности – гражданина и патриота своей страны, просвещённого, культурного, разумного, зрелого в суждениях и поступках человека с лидерской позицией, способного к духовному совершенствованию, жизнетворчеству и созиданию, готового и способного к службе Отчеству и его защите. Великий полководец Александр Васильевич Суворов учил и завещал, что каждый солдат – это та личность, на которую нужно молиться, беречь, обучить и воспитать. Именно он победит в конечном итоге в любой войне. И для достижения победы необходим вклад каждого – будь то солдат, офицер или генерал. Если говорить о православных людях, и не обязательно военных, их каждодневный молитвенный труд – тоже своеобразный подвиг.

Есть известное изречение «учить учиться побеждать». Из него следует, что нужно «учить учиться», а потом уже «учиться побеждать». Поначалу, конечно, детям помогают педагоги. Умение выделить время и выполнить самостоятельную работу - основное, что необходимо курсанту, студенту, потому что если ты самостоятельно не проработал – ты что-то не дополучил или упустил. Лучшее соотношение – один к десяти. Когда один час кадет занимается с преподавателем, а десять часов – учится учиться. Тогда и получаются положительные результаты во всём, в любом виде деятельности.